В любой психотерапевтической работе мы встречаемся с разными взглядами, видением ситуации, разным желанием поддержки. В работе с подростками вопрос позиции встает особенно ярко — и поэтому ответ на него — это опора и поддержка. Кто я в работе? Что я делаю здесь? Что я могу и буду делать, а что — нет? На встрече мы будем собирать ваш собственный образ специалиста - то, к чему вы сможете возвращаться в сложные моменты в работе.

Не секрет, что часто родители приводят на консультацию подростка. Многие специалисты сталкиваются с запросом «сделайте с ним что-нибудь». Как запрос родителя переводить в запрос подростка? Что хочет подросток, который ничего «не хочет» и «не знает»? Азы работы с семьей.

Обычно в учебе подростки сталкиваются впервые с большим объемом заданий, которые они не могут выполнить. На вебинаре рассказываю про стратегии работы и помогающие практики для случаев:

• когда сложно на уроке понять материал, неловко задать вопрос;
  
• не получается вовремя сесть за домашние задания, «прокрастинация»;
  
• сбит режим дня, домашние задания выполняются до утра;
  
• ситуации, когда накопились долги и продолжают копиться, как снежный ком;
  
• и что делать, если ничего не работает.
  

Эта методика из ОРКТ. Она позволяет вместо проблемы сформулировать навык, с помощью которого можно справиться с проблемой. Использование логики этой технологии позволяет снизить количество стыда, вины за проблему, и собрать вокруг подростка круг поддержки.

Индивидуальный, семейный и групповой формат работы.

Эта встреча для школьных психологов, социальных педагогов или тех, кто думает о работе в школьной системе или о том, как можно работать со школьной системой. Взаимодействие с подростком, родителями, коллегами. Как сохранять работоспособность, конфиденциальность, открытость и надежду.